Estudiantes y maestros aseguran mantener el paro hasta que las autoridades resuelvan sus demandas
Por: Alejandra Pérez
Una vez más alumnos y maestros de la Escuela de Música del Estado de Hidalgo han realizado un paro activo y la toma de las instalaciones del plantel, exigiendo mejores salarios y recursos para el mantenimiento y equipo de la escuela, además de la destitución de la directora Bellaney Cruz Castillo.
El paro dio inicio el 21 de mayo, donde alumnos y maestros ofrecieron una rueda de prensa en la escuela, con el objetivo de poder conversar con la Secretaría de Educación Pública del estado de Hidalgo.
Las demandas de los profesores se centra en tener el equipo adecuado para poder impartir sus clases correctamente, además de un aumento salarial digno. Pues señalan a la directora Bellaney Cruz Castillo como principal responsable de no resolver los problemas que se están presentando.
A tres días de protesta, el paro activo continúa con más dificultades para que las y los alumnos puedan recibir sus clases, a través de las redes sociales las y los profesores manifestaron que trabajadores de la CFE fueron al plantel a cortar el suministro de energía eléctrica.
La Escuela de Música del Estado de Hidalgo carece de personal de limpieza, mantenimiento de las instalaciones y mejores sueldos, por lo que no contar con electricidad empeora el aprendizaje de los alumnos y refuerza su lucha activa ante las demandas que presentan a la directora del plantel.
Hasta ahora estudiantes y maestros han tenido que adaptarse a las circunstancias, sin embargo, advierten no detener el paro hasta que sus demandas sean resueltas por las autoridades.
¿Que ha dicho la directora?
Hasta el momento la directora del plantel, Bellaney Cruz Castillo señaló que no se han cubierto las necesidades que presentan porque no hay presupuesto suficiente; ya que el presupuesto se ha cubierto en pagar las nóminas de los empleados.
Resaltó que es imposible aumentar el salario de los maestros y mucho menos tener personal de limpieza o dar mantenimiento.
