México quedó por debajo del promedio de la OCDE en matemáticas , lectura y ciencias; Claudia Sheinbaum cuestionó los alcances de las pruebas estandarizadas y defendió la Nueva Escuela Mexicana
Los resultados de PISA 2025 encendieron las alertas sobre el desempeño educativo de México: apenas tres de cada 10 estudiantes de 15 años alcanzó el nivel mínimo de competencia en matemáticas, frente al 65% registrado en promedio entre los países de la OCDE.
Ante los resultados, la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo rechazó que puedan interpretarse únicamente como un “fracaso” del sistema educativo y cuestionó las limitaciones de las evaluaciones estandarizadas internacionales.
El reporte de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) señala que México obtuvo 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias, en todos los casos por debajo de los promedios de la organización.
En lectura, solo alrededor de la mitad de los alumnos alcanzó el nivel básico, mientras que en ciencias ocurrió una proporción similar. En esta última área, sin embargo, el desempeño mexicano se mantuvo estable respecto de evaluaciones anteriores.
La mandataria de México destacó que México mostró resiliencia frente a las caídas registradas en otros países y defendió la Nueva Escuela Mexicana, al señalar que los cambios en el modelo educativo requieren tiempo para consolidarse.
La OCDE, por su parte, reportó que el rendimiento educativo también cayó de manera importante a nivel internacional: entre 2015 y 2025, el promedio de matemáticas disminuyó 22 puntos y el de lectura 28 puntos entre los países miembros.
Los resultados de la prueba PISA 2025, publicados este martes por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), colocaron nuevamente al sistema educativo mexicano por debajo del promedio de los países miembros del organismo en matemáticas, lectura y ciencias.
La evaluación, aplicada a estudiantes de 15 años en 91 países y economías, fue la más amplia realizada hasta ahora por PISA, con más de 760 mil participantes. En esta edición, las ciencias fueron el área principal de evaluación, mientras que matemáticas y lectura se mantuvieron como áreas secundarias.
