Reconocer la neurodiversidad permite generar entornos más inclusivos, señala académica del Instituto de Ciencias de la Salud de la UAEH
Reconocer las particularidades del Trastorno del Espectro Autista es fundamental para lograr un diagnóstico oportuno y promover entornos más empáticos e inclusivos, afirmó Andrómeda Ivette Valencia Ortiz, jefa del Área de Psicología del Instituto de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
La especialista explicó que esta condición del neurodesarrollo impacta principalmente en la comunicación y la socialización, pero no se manifiesta de la misma manera en todas las personas, ya que se trata de un espectro con distintas intensidades y características.
explicó que la sociedad suele establecer expectativas uniformes sobre el desarrollo infantil, lo que genera presión y comparaciones cuando niñas y niños no adquieren habilidades al mismo ritmo que otros, situación que puede extenderse a la adolescencia y la vida adulta.
Valencia Ortiz destacó que, en el ámbito educativo, estudiantes con autismo requieren estrategias de aprendizaje diferenciadas, por lo que es necesario adaptar los métodos de enseñanza para favorecer su desarrollo integral.
Asimismo, subrayó que el objetivo no es segregar, sino reconocer las singularidades de cada individuo, ya que estas pueden convertirse en fortalezas. “La neurodiversidad debe ser entendida como una oportunidad para armonizar los procesos de adaptación”, puntualizó.
La académica enfatizó la importancia de realizar diagnósticos a través de equipos multidisciplinarios, integrados por especialistas en neurología y neuropsicología, quienes evalúan aspectos como estímulos, desarrollo físico, coordinación y procesos cognitivos.
Para finalziar destacó que los avances en investigación han demostrado que las personas con TEA no carecen de habilidades, sino que procesan el entorno de manera distinta, lo que abre la puerta a la construcción de espacios educativos más inclusivos y adaptados a sus necesidades.
